Поможем понять, как на самом деле работает мозг в обучении, почему привычные подходы не срабатывают и как встроить обучение в повседневную работу. Вы получите простую и рабочую модель, которая превращает любой рабочий день в зону постоянного развития.




















Узнаете, как мозг определяет, какая информация действительно важна, и что влияет на ее запоминание и дальнейшее использование.
Получите подход, который помогает учиться на собственном опыте и развиваться в процессе решения повседневных задач.
Поймете, почему само получение новой информации не всегда меняет поведение, и что необходимо, чтобы обучение влияло на реальные решения.
Познакомитесь с моделью 1–1–1 и техникой «Двойной фокус», которые можно использовать для анализа собственного опыта и развития новых навыков.
Которым приходится постоянно осваивать новое, адаптироваться к изменениям и быстро применять полученные знания в работе.
Которым важно развивать гибкость мышления и повышать качество решений в условиях неопределенности и высокой скорости изменений.
Которые работают с обучением и развитием сотрудников и хотят лучше понимать, почему одни образовательные форматы приводят к изменениям в поведении, а другие — нет.
Кто читает, проходит курсы и слушает лекции, но хочет эффективнее превращать новую информацию в реальные навыки и изменения в работе.

Эксперт в области системного мышления, принятия решений и работы с данными, бизнес-тренер.
Кандидат философских наук, специалист по методологии науки и cognitive science. Приглашённый преподаватель НИУ ВШЭ.
Основатель и владелец компании «РИХТ», специализирующейся на информационно-аналитическом обеспечении фармацевтического бизнеса.
Автор книг «Антикризисное управление организацией», «Этика деловых отношений», «История и философия науки».
В Business Speech отвечает за темы «Принятие решений», «Системное мышление» и «Работа с данными». Ведёт программы по системному мышлению, принятию решений, дата-сторителлингу, статистическим ловушкам, работе с информацией и поиску новых решений.
Это взгляд на обучение как на постоянный процесс, связанный с реальными действиями, обратной связью и осмыслением собственного опыта. Такой подход помогает не ограничиваться получением информации, а использовать ее для изменения решений и поведения.
Это модель «вход — выход — сигнал», которая помогает структурировать процесс обучения: определить, какую информацию мы получаем, как используем ее в действии и по каким сигналам можем понять, что произошли реальные изменения.
Это техника, которая помогает одновременно решать текущую задачу и наблюдать за тем, как именно вы действуете: какие решения принимаете, что срабатывает и чему можно научиться на собственном опыте.
Да. Подход рассчитан в том числе на специалистов и руководителей, которым приходится регулярно осваивать новые задачи, адаптироваться к изменениям и принимать решения в условиях неопределенности.
Нет. Основные принципы, модели и инструменты будут объяснены на вебинаре так, чтобы их можно было соотнести со своими рабочими задачами и опытом.